本學(xué)年，學(xué)校美術(shù)教研室圍繞“以美育人、以文化人”的根本任務(wù)，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，持續(xù)優(yōu)化“賞—創(chuàng)—展”一體化的課程體系，積極推進大單元教學(xué)與深度學(xué)習(xí)理念在藝術(shù)教育中的實踐與落地。通過項目化學(xué)習(xí)、特色課程開發(fā)與藝術(shù)實踐活動的有機結(jié)合，推動美育工作提質(zhì)增效，全面提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和人文素養(yǎng)。

一、課程建設(shè)與教學(xué)實踐

1. 美術(shù)學(xué)科：構(gòu)建層次化的項目體系

本學(xué)年美術(shù)學(xué)科以“大單元、項目化”為主線，聚焦學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的階梯式發(fā)展：

高一階段：以“觀察與表達(dá)”為核心，開展“形感訓(xùn)練”“色彩構(gòu)成”“透視研究”等項目，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生對造型、色彩與空間的感知與表達(dá)能力。

高二階段：深入推進“主題創(chuàng)作”與“跨媒介實驗”，開展“場景素描”“裝飾畫創(chuàng)作”“插畫設(shè)計”等項目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗與文化理解進行創(chuàng)作，提升綜合藝術(shù)表現(xiàn)力。

高三階段：以“應(yīng)試與創(chuàng)作融合”為導(dǎo)向，開展“命題創(chuàng)作訓(xùn)練”“?？挤较?qū)ｎ}研究”等項目，在提升應(yīng)試能力的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性化表達(dá)與創(chuàng)作思維。

為支持項目開展，美術(shù)組開發(fā)了一系列配套資源，包括自制微課視頻、數(shù)字化學(xué)習(xí)工具包、素材庫等，并利用“畫軌智能檔案系統(tǒng)”實現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的過程性記錄與動態(tài)評價。

二、特色課程與創(chuàng)新實踐

1. 陶藝課程的深化與拓展

在原有陶藝實踐課程基礎(chǔ)上，增設(shè)“陶瓷彩繪”“陶藝與當(dāng)代藝術(shù)”等專題內(nèi)容，并與本地陶瓷藝術(shù)機構(gòu)合作開展研學(xué)活動，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野與實踐經(jīng)驗。

2. AIGC輔助教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用

在多個年級引入AIGC技術(shù)支持下的構(gòu)圖、色彩、風(fēng)格模仿等教學(xué)環(huán)節(jié)，舉辦“AI+藝術(shù)”主題工作坊與學(xué)生作品展，探索智能技術(shù)與藝術(shù)教育的深度融合。

3. 展覽課程的機制化建設(shè)

依托“尚美空間”及校外美術(shù)館資源，系統(tǒng)開展“策展實訓(xùn)”“作品導(dǎo)覽”“展覽評論”等課程活動，培養(yǎng)學(xué)生從創(chuàng)作到展示的全流程能力。

4. 藝術(shù)團專業(yè)水平提升

各藝術(shù)團圍繞年度展演任務(wù)，開展常態(tài)化訓(xùn)練與專場演出，積極參與省市級藝術(shù)交流與比賽，提升團隊專業(yè)水準(zhǔn)與社會影響力。

三、師資發(fā)展與教學(xué)研究

組織美術(shù)、音樂教師參加省市級教學(xué)研討、工作坊及專業(yè)培訓(xùn)，提升教育教學(xué)能力與學(xué)科素養(yǎng)。

開展校內(nèi)美育課題研究，推動“大單元教學(xué)設(shè)計”“項目化學(xué)習(xí)評價”等主題的實踐探索與成果總結(jié)。

鼓勵教師進行跨學(xué)科協(xié)作，參與學(xué)校文化建設(shè)項目，如校園環(huán)境設(shè)計、視覺形象提升等。

四、成果與榮譽

學(xué)生作品在“全國中小學(xué)生藝術(shù)展演”“青島市美術(shù)作品展”等活動中獲獎30余人次。

學(xué)校合唱團、民樂團在市級藝術(shù)節(jié)比賽中分獲一、二等獎。

“畫軌智能檔案系統(tǒng)”獲評市級教育教學(xué)信息化應(yīng)用優(yōu)秀案例。

學(xué)?！吧忻揽臻g”被列為區(qū)級美育實踐基地。

五、總結(jié)與展望

本學(xué)年，學(xué)校美育工作在課程體系、教學(xué)方式、資源建設(shè)等方面取得了顯著進展。未來，學(xué)校將繼續(xù)堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，深化課程改革，加強師資隊伍建設(shè)，推動美育與科技、文化、生活的更深度融合，為培養(yǎng)具有審美素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的新時代青少年持續(xù)努力。

掃一掃在手機打開當(dāng)前頁