青島九中結(jié)合青島市“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃，積極制定《青島九中勞動(dòng)教育實(shí)施計(jì)劃》，將勞動(dòng)教育“五進(jìn)”工作貫穿于課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、家庭教育及社區(qū)，力爭(zhēng)通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì)。落實(shí)勞動(dòng)教育責(zé)任到人，落實(shí)全員育人。

一、進(jìn)課堂：

1.開(kāi)展學(xué)生學(xué)農(nóng)課程

 組織全體學(xué)生赴農(nóng)村參加學(xué)農(nóng)實(shí)踐課程。學(xué)農(nóng)基地主要為學(xué)生提供種植、廚藝、茶藝、生活技能等課程。學(xué)農(nóng)過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)課堂中無(wú)法接觸勞動(dòng)工種，比如農(nóng)作物種植、食品制作、餐桌禮儀等，提高學(xué)生勞動(dòng)技能、豐富生活知識(shí)儲(chǔ)備，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、感恩勞動(dòng)的習(xí)慣，為未來(lái)生活奠定扎實(shí)的勞動(dòng)基礎(chǔ)。

2.開(kāi)發(fā)特色勞動(dòng)課程及勞動(dòng)課程教材

青島九中教師積極開(kāi)發(fā)特色勞動(dòng)課程及教材，其中《荷韻茶香：不織布杯墊》、《國(guó)色天香：金絲彩釉》、《花樣饅頭制作》、《衍紙花環(huán)》、《紙藝花》等課程被納入北師大版高中勞動(dòng)教材。通過(guò)高中學(xué)科融合開(kāi)發(fā)了《生活中的生物技術(shù)》、《傳媒創(chuàng)意坊》、《器象萬(wàn)千陶藝課》、《徒步與露營(yíng)》等課程。歸納各學(xué)科勞動(dòng)教育元素，融合形成《多彩勞動(dòng)》校本課程?！抖嗖蕜趧?dòng)》以課堂教學(xué)為主,學(xué)校勞動(dòng)主題活動(dòng)等形式為輔。課程設(shè)立了4個(gè)模塊，由“勞動(dòng)培育技能”、“勞動(dòng)創(chuàng)新思維”、“勞動(dòng)助力成長(zhǎng)”、“勞動(dòng)奠基未來(lái)”共四個(gè)篇章組成?！皠趧?dòng)培育技能”篇章指導(dǎo)學(xué)生掌握生活、藝術(shù)技能，例如制作紙藝花、花樣饅頭、簡(jiǎn)單服裝等；“勞動(dòng)創(chuàng)新思維”篇章培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作能力，內(nèi)容涉及Photoshop的使用、微電影、電子賀卡的制作等；“勞動(dòng)助力成長(zhǎng)”篇章幫助學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)，進(jìn)行大學(xué)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)；“勞動(dòng)奠基未來(lái)”篇章通過(guò)研學(xué)旅行、黨團(tuán)活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的能力。

3.打造勞動(dòng)每日“微課堂”

結(jié)合教育部課改方案，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)集備，通過(guò)語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生、音、體、美等傳統(tǒng)課程，開(kāi)展每日勞動(dòng)“微課堂”。

體育課探究勞動(dòng)實(shí)踐中產(chǎn)生的體育競(jìng)技項(xiàng)目；美術(shù)課鑒賞勞動(dòng)主題的藝術(shù)畫(huà)作，并開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)作；語(yǔ)文及英語(yǔ)課開(kāi)展一分鐘演講，涵蓋勞動(dòng)等內(nèi)容；化學(xué)課組織探究進(jìn)污水處理的化學(xué)原理，學(xué)習(xí)清除小廣告勞動(dòng)化學(xué)技巧；生物課開(kāi)展田間勞動(dòng)，學(xué)習(xí)觀察植物生長(zhǎng)。

二、進(jìn)活動(dòng)：

1.開(kāi)展植樹(shù)美化校園活動(dòng)，為百廿校園增添色彩。

組織基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生，在校園開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)。老師向同學(xué)們介紹鐵鍬和鋤頭等勞動(dòng)工具的使用方法，講解安全注意事項(xiàng)。近百棵玉蘭樹(shù)苗在學(xué)生的分工協(xié)作下順利栽植完成?？粗约河H手栽種的小樹(shù)苗裝點(diǎn)著校園，同學(xué)們深刻感受到參與勞動(dòng)的魅力和快樂(lè)。

2.除草摘杏，分享勞動(dòng)喜悅

集中組織學(xué)生參加校園除草勞動(dòng)，參與勞動(dòng)的每名學(xué)生都可以獲得勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)。開(kāi)展“杏”福禮賢采摘節(jié)活動(dòng)，每年6月成熟的杏子掛滿(mǎn)枝頭。各年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)采摘技巧，熟悉采摘工具，開(kāi)展采摘活動(dòng)。學(xué)生摘到的果實(shí)，分享給老師、同學(xué)、后勤工人等，大家共享勞動(dòng)果實(shí)。

3.積極開(kāi)展校園義工活動(dòng)

利用好學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地資源，鼓勵(lì)班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”。校園各個(gè)角落的綠植區(qū)域和公共區(qū)域，都有學(xué)生或班級(jí)認(rèn)領(lǐng)。學(xué)生每天利用課余時(shí)間，分工開(kāi)展勞動(dòng)。學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生餐廳等區(qū)域部分輕體力、無(wú)安全風(fēng)險(xiǎn)勞動(dòng)崗位，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)義務(wù)勞動(dòng)換取積分，計(jì)入班級(jí)量化積分。

三、進(jìn)家庭

做好勞動(dòng)教育家校溝通，形成育人合力。在寒暑假及節(jié)慶日假期前，利用家長(zhǎng)信教育引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生勞動(dòng)教育和勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成工作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極主動(dòng)參與親子勞動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與勞動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。疫情期間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間學(xué)會(huì)基本的家庭勞動(dòng)技能，主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)，承擔(dān)做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等力所能及的勞動(dòng)。

四、進(jìn)社區(qū)

積極開(kāi)展社區(qū)勞動(dòng)，影響和帶動(dòng)更多人參與勞動(dòng)實(shí)踐。青島九中組織學(xué)生以團(tuán)支部為單位，開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生清潔、公交站點(diǎn)秩序維護(hù)、街頭廣告清理、沙灘垃圾清除等勞動(dòng)活動(dòng)。積極開(kāi)展愛(ài)心義賣(mài)，學(xué)生將勞動(dòng)課中制作的陶器、紙藝花等作品進(jìn)行義賣(mài)，將籌集的資金捐贈(zèng)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。

五、進(jìn)評(píng)價(jià)

 學(xué)校將勞動(dòng)的評(píng)價(jià)，融入到對(duì)學(xué)生、班級(jí)、班主任、年級(jí)以及各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先的評(píng)價(jià)和和考核中?！渡綎|省青島第九中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選辦法》、《山東省青島第九中學(xué)先進(jìn)班集體評(píng)選辦法》、《山東省青島第九中學(xué)班主任績(jī)效量化考核辦法》、《山東省青島第九中學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選辦法》等文件，均將教育和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)情況作為重要采分點(diǎn)，納入評(píng)價(jià)管理。

綜上， 培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、身心健康成長(zhǎng)。解決這些問(wèn)題，需要把準(zhǔn)育人導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，形成勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，以創(chuàng)造性勞動(dòng)報(bào)效國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)。

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