青島二中2024-2025學(xué)年度美育自評(píng)報(bào)告

一、藝術(shù)課程

藝術(shù)發(fā)研室在學(xué)校以及省、市教科院的統(tǒng)領(lǐng)下，充分發(fā)揮本校教師的作用精研國(guó)家教材、深度踐行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)十多年的探索與實(shí)踐，構(gòu)建了“以課程為基礎(chǔ)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為抓手、藝術(shù)團(tuán)和校本課程為支柱、展演和藝術(shù)節(jié)為舞臺(tái)”四位一體的系統(tǒng)化藝術(shù)課程體系，建構(gòu)具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)和發(fā)展梯度的進(jìn)階式課程體系，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化，為普通高中的藝術(shù)教學(xué)改革探索出一條有價(jià)值的新路。

藝術(shù)發(fā)研室在踐行國(guó)家美術(shù)、音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了“賞-創(chuàng)-展（演）相結(jié)合”的校本藝術(shù)課程體系，將高中美術(shù)、音樂(lè)課程中的必修課程《高中美術(shù)鑒賞》《高中音樂(lè)鑒賞》打散重構(gòu)分成若干專題，與各選修模塊的創(chuàng)作實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)整合，避免了重復(fù)性，優(yōu)化了連續(xù)性，開(kāi)發(fā)了以系統(tǒng)化的美術(shù)、音樂(lè)鑒賞為基礎(chǔ)的創(chuàng)作實(shí)踐系列課程、多學(xué)科融合的特色課程和有課程支持的藝術(shù)活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)活力和創(chuàng)新力。

高一、高二普通班音美課程已開(kāi)發(fā)了十余個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)：《我是歌唱家》《我是作曲家》《我是指揮家》《校園劇》《英語(yǔ)音樂(lè)劇》《我們班的表情包》《我是產(chǎn)品設(shè)計(jì)師》《金石留韻·墨拓千秋》《校園里的名畫色調(diào)》《走進(jìn)大觀園》《致敬偉大的運(yùn)動(dòng)精神》《名作新畫》《我是建筑師》等，通過(guò)真實(shí)的項(xiàng)目任務(wù)制造認(rèn)知沖突，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

二、藝術(shù)活動(dòng)

藝術(shù)發(fā)研室全面貫徹中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感悟理想之美和現(xiàn)實(shí)之美。

藝術(shù)發(fā)研室把藝術(shù)活動(dòng)納入藝術(shù)課程范圍，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)育人模式的轉(zhuǎn)變，并能將美育與德育有機(jī)融合，是藝術(shù)發(fā)研室系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)的一大特色。藝術(shù)節(jié)不僅是藝術(shù)類的比賽，更是普通藝術(shù)課、社團(tuán)課的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的成果展示。

“我是國(guó)寶傳承人”海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、“青春鑄百年唱響中國(guó)夢(mèng)”校園歌手大賽、“心系蒼生熱血報(bào)國(guó)，古風(fēng)新韻和詩(shī)以歌”經(jīng)典演繹大賽、“情系家國(guó)翰墨千秋”書(shū)法大賽，四大愛(ài)國(guó)主題引領(lǐng)學(xué)生抒發(fā)中國(guó)夢(mèng)，擔(dān)當(dāng)歷史使命和時(shí)代責(zé)任，做中華優(yōu)秀文化的傳承者和守護(hù)者。

“曲譜上的二中宣言”校園原創(chuàng)音樂(lè)大賽、“二中的日子”校園漫畫創(chuàng)作大賽、“二中心印”篆刻大賽、“校園創(chuàng)意攝影”大賽，四大愛(ài)校主題植根二中文化，立足校園生活：展現(xiàn)二中學(xué)生自主、創(chuàng)新、求真、尚美的價(jià)值追求。

以上藝術(shù)活動(dòng)充分落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在踐行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、深度學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展需求，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化通過(guò)校園文化環(huán)境浸潤(rùn)學(xué)生心田。一個(gè)個(gè)凝聚學(xué)生們智慧的原創(chuàng)節(jié)目，一次次的來(lái)自于同學(xué)們智慧火花碰撞之后的絕妙靈感，真正展現(xiàn)出令人贊嘆不已的二中學(xué)子的藝術(shù)創(chuàng)新風(fēng)采。這背后有著藝術(shù)老師們的精心指導(dǎo)和無(wú)私奉獻(xiàn)。

三、藝術(shù)教師

藝術(shù)發(fā)研室由音樂(lè)、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科組成，擁有一只高水平的師資隊(duì)伍：1位國(guó)家教材核心作者，2位國(guó)家教材教師參考用書(shū)核心作者，2位山東省教科院兼職高中教研員，2位山東省遠(yuǎn)程研修課程專家，4位青島市學(xué)科帶頭人，4位市級(jí)教學(xué)能手、3位省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，7位市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，7位市級(jí)以上優(yōu)秀藝術(shù)指導(dǎo)教師，2位教師出版了個(gè)人專著。

四、條件保障

（一）組織保障

學(xué)校有專門的分管副校長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展二處主任、學(xué)生藝術(shù)發(fā)展研究室主任主管藝術(shù)工作。制定了一些列的課程、社團(tuán)、校本課程、藝術(shù)特長(zhǎng)生、藝術(shù)樓各功能教室和琴房等的管理與使用辦法，將藝術(shù)團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，對(duì)藝術(shù)團(tuán)的學(xué)期工作、學(xué)年工作、納新工作、成果匯報(bào)工作進(jìn)行系統(tǒng)化管理。建立藝術(shù)團(tuán)成員成長(zhǎng)檔案，形成了可借鑒的教學(xué)活動(dòng)策略。已形成鮮明的藝術(shù)團(tuán)品牌，培育出成熟的育人案例；師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，專職教師配備到位且培訓(xùn)體系完善，團(tuán)隊(duì)成員選拔、培養(yǎng)制度規(guī)范，成員藝術(shù)素養(yǎng)與集體榮譽(yù)感突出。

（二）條件保障

學(xué)校設(shè)立專門管理機(jī)構(gòu)，將藝術(shù)團(tuán)工作納入教師工作量，制定了《青島二中藝術(shù)教師貢獻(xiàn)度評(píng)價(jià)考核制度》將教師承擔(dān)藝術(shù)團(tuán)教學(xué)實(shí)踐、交流展示、美育幫扶等計(jì)入工作量；支持美育教師參與教學(xué)成果獎(jiǎng)等評(píng)選。。藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師在職培訓(xùn)與繼續(xù)教育體系完善，每位教師都參加了各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)，在教育教學(xué)、師德建設(shè)、專業(yè)提升等方面進(jìn)行輪訓(xùn)。學(xué)校對(duì)藝術(shù)教師工作考核體系健全，職業(yè)發(fā)展通道暢通。

（三）經(jīng)費(fèi)與場(chǎng)館設(shè)施保障

藝術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)有保障：學(xué)校設(shè)藝術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年不低于2萬(wàn)，用于藝術(shù)團(tuán)的外聘師資指導(dǎo)、樂(lè)器的配備與維護(hù)等，美術(shù)用品的申請(qǐng)，?？顚Ｓ茫瑢ｍ?xiàng)管理。 同時(shí)每年我校藝術(shù)團(tuán)積極參加青島市中小學(xué)生藝術(shù)展演均取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，得到青島市體衛(wèi)藝處每年15萬(wàn)的藝術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，極大地支持了藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展。

學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有專門的藝術(shù)教室、藝術(shù)功能教室、琴房30余間，另有時(shí)光文化中心、山海書(shū)印藝術(shù)工作坊、空間藝術(shù)工作室、視覺(jué)藝術(shù)工作室、陶藝中心、創(chuàng)新博物館、演藝劇場(chǎng)等為學(xué)生提供各種藝術(shù)實(shí)踐場(chǎng)地，滿足學(xué)生開(kāi)展多元化的藝術(shù)實(shí)踐。此外，學(xué)校配備了鋼琴、定音鼓、交響大鼓、架子鼓、馬林巴、鋼琴、低音提琴、民族大鼓、排鼓等大型樂(lè)器以及其他小型打擊樂(lè)器30余件、譜架等供學(xué)生使用，同時(shí)也有器材補(bǔ)充機(jī)制，學(xué)校定期對(duì)樂(lè)器進(jìn)行保養(yǎng)和調(diào)律，每年都有專項(xiàng)資金用于器材的補(bǔ)充與更新，保障藝術(shù)設(shè)備的良好運(yùn)行。

五、特色發(fā)展

（一）跨學(xué)科教學(xué)成果豐碩

“美術(shù)經(jīng)典的哲學(xué)演繹”戲劇大賽是青島二中原創(chuàng)的基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的跨學(xué)科項(xiàng)目，由美術(shù)、音樂(lè)、政治、歷史四個(gè)學(xué)科教師聯(lián)袂指導(dǎo)，迄今已舉辦10屆，該項(xiàng)目有完整的課程設(shè)計(jì)，編劇、導(dǎo)演、表演、舞美、服化道、音視頻等都由學(xué)生自主完成，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)經(jīng)典搬上戲劇舞臺(tái)，把藝術(shù)與哲學(xué)相融合，與先人對(duì)話同哲思共舞，啟迪學(xué)生探索真理、深度思考、激發(fā)正向思維。

除此之外，藝術(shù)發(fā)研室還開(kāi)發(fā)了音樂(lè)+文學(xué)+美術(shù)——“古風(fēng)新韻·和詩(shī)以歌”經(jīng)典演繹大賽、音樂(lè)+美術(shù)+物理+化學(xué)——陶笛的演奏與制作、美術(shù)+音樂(lè)——“音畫視界”通感繪畫創(chuàng)作等十余項(xiàng)基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的跨學(xué)科美育課程。整理撰寫的教學(xué)案例《基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的跨學(xué)科美育課程的探索與實(shí)踐》榮獲全國(guó)“第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中小學(xué)美育教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例評(píng)選”一等獎(jiǎng)、2023“山東省體育美育勞育典型案例”一等獎(jiǎng)第一名?！端囆g(shù)STEAM課程——陶笛演奏、聲學(xué)研究所與陶笛設(shè)計(jì)制作》榮獲2023“山東省體育美育勞育典型案例”音樂(lè)學(xué)科一等獎(jiǎng)第一名，課題順利通過(guò)中國(guó)教育科學(xué)院結(jié)題。豐富的藝術(shù)課程和藝術(shù)活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)诟咧衅陂g體驗(yàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的多元化、拓寬了認(rèn)知邊界，在職業(yè)規(guī)劃和高校志愿選擇方面有了更多的實(shí)際體驗(yàn)和自我認(rèn)知。

（二）藝術(shù)社團(tuán)百花齊放、碩果累累

藝術(shù)發(fā)研室在普及的同時(shí)兼顧提高，各個(gè)藝術(shù)社團(tuán)課程與普通藝術(shù)課程形成梯度互補(bǔ)，熱愛(ài)藝術(shù)的普通學(xué)生在各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域均能獲得良好發(fā)展。7個(gè)藝術(shù)社團(tuán)通過(guò)校本選修課程開(kāi)展系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)，并在各項(xiàng)賽事中斬獲佳績(jī)。

六、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)

學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)機(jī)制健全，全面實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，學(xué)生成績(jī)記錄完整，評(píng)價(jià)細(xì)致全面。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)成長(zhǎng)檔案設(shè)計(jì)精美，富有個(gè)性。內(nèi)容豐富，評(píng)價(jià)方式多元，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向作用。

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